使有的家庭中祖祖辈辈都会产生杰出的人物,但仍不能将其原因归于遗传。这是家庭中的人员互相激励的结果,也许家庭的传统使孩子具有了继承前人业绩的思想,在实践中他们也会不断培养自己的能力。我们都知道“有机化学之父”李比希的父亲曾是药店的老板,当然我们也不能说李比希的化学才能是遗传父亲所致。经过进一步研究,我们会发现,他的爱好完全源于对周围环境的浓厚兴趣,在同龄的孩子对化学还一无所知时,他已经对此异常熟悉了。
虽然莫扎特的父母异常喜欢音乐,但他的音乐成就也并非遗传所致。因为他的父母希望他取得音乐方面的成就,给予了他很多鼓励,所以良好的音乐环境是他取得成就的基础。在众多杰出人物身上,我们都发现了“起步较早”的现象。在四五岁的时候他们就开始弹钢琴,在很小的时候就将家中的事写成故事。他们的兴趣会一直保持,他们接受的训练也是自然而广泛的,他们信心十足且异常坚定。
孩子们都会将自己的能力限制在某一个范围之内,如果老师认为这是无法改变的,他们就不会帮孩子发展。如果老师说一句“你没有数学天赋”,这样极其简单的一句话就可能使孩子失去信心。我曾亲身经历过这样的事情:在学校里的很多年间,我都是数学很差的一名学生,我也确定自己在数学方面没有任何天赋。但是,有一天,我将老师都不会解的一道题完整地做完,这一次让我完全改变了之前的态度。我开始由厌恶数学变成喜欢数学,并且一直在寻找提高数学成绩的每一个机会。后来,我的数学成绩在学校里开始名列前茅。所以,我的亲身经历推翻了所有特殊天才论和先天能力论的错误观点。
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